Collocazioni in L2 e interferenze linguistiche. Il caso di studenti universitari italofoni DaF
Palabras clave:
Collocazioni, Interferenza italiano L1-tedesco L2, Strategie di traduzione, Tedesco come lingua stranieraResumen
Il presente saggio descrive uno studio pilota condotto presso l’Università di Firenze su studenti italofoni di tedesco come lingua straniera (DaF – Deutsch als Fremdsprache). Lo studio tratta il fenomeno linguistico delle collocazioni, combinazioni lessicali semi-fisse e convenzionali che generalmente differiscono da lingua a lingua, e mira a individuare le principali difficoltà incontrate dagli informanti nell’identificazione di collocazioni tedesche a partire da collocazioni italiane date con base nominale e collocatore verbale o aggettivale, selezionate secondo il modello di Hausmann. Come fattori che sembrano influenzare la competenza collocazionale da parte del campione esaminato vengono identificate le seguenti variabili: (I.) il livello di competenza linguistica e metalinguistica; (II.) il grado di congruenza tra la collocazione tedesca e quella italiana; (III.) il tipo morfosintattico della collocazione. Mentre alcune difficoltà possono essere spiegate in termini di frequenza delle collocazioni nell’uso linguistico e di competenza semantico-lessicale nella L2, molte altre sembrano essere il risultato dell’interferenza della L1 dovuta a diverse strategie di traduzione.
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